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2013英语四级改革

2019年05月11日 03:48


    二、采用“诚然……但(然而)”的句式,进行逆势转折,使说理更具辩证性

    (三)“××”词能不能删掉?

    【原题再现】

    日月掷人去,有志不获骋:获――得,能够(陶渊明《杂诗十二首其二》)

    众所周知,人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高,而在相反的情况下,语调则低。因此,在同一个场合中,如果一个人的语调明显高于另一个,或明显低于另一个,以此就可以推断出该说话人的意思及态度。

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    静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐,加上她刻意捏起了嗓子,又运足底气,就格外具有震撼力。几个小子,加上几个“野丫头”早已按捺不住,一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊:“什么事?什么事?这么刺激!”

    16,我不是有钱人的后代!但是我要做有钱人的祖宗!

    善待他人,善待自己。我懂了,你想要一场滋润的雨,就要先给别人带来一阵温暖的风。

    游刃于悠闲与匆忙之间,方能活出生命的丰盈与从容。

    65) 人潮卷来卷去,地坝变成了露天舞台。

    B:Who?(↗)

    历史的长河淘不尽千古英雄,岁月的长风吹不老红粉的容颜。他们穿越历史的时空,来到我们的面前,我被她们瑰丽的美所征服。

    ①人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。《中庸》

    107、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:追求!

    葡萄叹息着:“我不能像玫瑰一样开花!”

    赋、比、兴:《诗经》在艺术上对后代文学影响最大就是赋比兴的表现手法。“赋者,敷陈其事而直言之也”,也就是陈述铺叙的意思,从本质上讲就是直接描绘,直接抒情,直接铺叙;比:“比者,以彼物比此物也”,带比喻性质的一种手法。兴:“兴者,先言他物以引起所咏之词也”,引用其它自然现象引起所要咏叹的情感,有进甚至能起到比的作用。如:《关雎》用‘雎鸟’的鸣叫起兴,引出诗人即景生情的联想。

    综上所述,高考作文的发力点在于以下三个:内容、语言、结构。

    我们所需要的,不是相信某种说法或信仰的意愿,而是探究的意愿。这两者截然相反。

    6、“令”字族:

    在碎片化的时代里,我选择拨开迷雾,乘流而行,撷采鲜花,充实头脑,粹砺精神,在时代的浪尖上修得我心的那份完整!

    【释义】卓尔:突出的样子;不群:与众不同。指才德超出寻常,与众不同。

    〔C〕She looked up the word for me.

    2、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写,以酿成气氛。

    在分析的基础上,未来有可能出现的问题:……

    注意方法,循序渐进

    05、言自心,文成人

    读音变化:没有规律。

    273、一时的挫败,并不表示从前的努力都是错误;一时的成功,更不代表从今以后都不必再努力。

    在陈全忠的《大地上的读书人》一文里,一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐?因为他们找到了蕴藏其间的趣味。

    学习是学生各种活动中的主导活动。在新的学习阶段,随着学习任务的增加与难度的增大;

    16,我不是有钱人的后代!但是我要做有钱人的祖宗!

    七、要动连着动

    从窗与镜谈起

    作用上:设问主要是为了引起读者的注意,激发读者的兴趣;反问主要是为加强语气,明确表达某种观点和思想感情。

    【示例】《论语??宪问》:“邦有道,危言危行,邦无道,危行言孙。”

    说明文阅读:

    99. My elder brother is two years older than I am. 我哥哥比我大两岁。

    四、“别”之雅语

    要注意高考是选拔性考试,高考作文是考场的作文,有它的规定性;不要过分追求个性化表达,更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文,虽然写得不错,但有点冒险。还有的观点怪异,自以为个性凸显,其实也容易失误。

    47. I like meat in general, and mutton in particular.

    我碰巧不在那里的时候发生了地震。

    条条大道通罗马

    导致“高考体”泛滥的原因,漆永祥教授认为主要有六个:

    “桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。”

    没有任何一个国家的历史是纯结无暇的白纸;没有任何一次成功的经验是毫无内容的白纸;没有任何一场丰满的人生是了无生趣的白纸。

    这个世界的问题在于聪明人充满疑惑,而傻子们坚信不疑。

    例如1980年高考作文,命题是《读<画蛋>有感》。一位考生立意与众不同。别人大多谈达?芬奇的坚持和毅力,这位考生论说的是名师与高徒的关系。文章开篇第一段是这样的:“人说‘名师出高徒’,这话实是不假。依我看,这原因有二:其一是师之教有方,其二是徒之学不怠。离开了这两条,既称不上‘名师’,也出不了‘高徒’。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达?芬奇,便是很好一例。”这段话共四句:第一句,从正面畅明中心论点;第二句,将中心论点分解成两个分论点;第三句,再从反面阐述论点;第四句,简明扼要地概括命题材料,搭设命题材料与中心论点之间的桥梁。四句话,层次清晰,笼括全篇,堪称读后感开篇的经典语言样式,其中有《六国论》首段清晰的影子。

    无论你是卒还是车,无论你是快还是慢,在肩负重要使命的同时,都应心怀“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”般的闲情逸致,在快与慢的节奏中调整你的别样人生。

    例句:(1)则知明而行无过矣

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