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文章内容

高校学期制

2019年05月14日 13:16


  

    转移注意力,投入学习,忘却是为了拥有。这位学生很聪明,在下篇日记中写了这样一段话:“…我喜欢天文,科技方面的书,我的梦想就是要成为一位天文学家,去揭开外星人等不可捉摸的不解之谜…”看了之后,我意识到这一闪光点或许是帮助他走出困境的一条路子,于是我上了一节《空间与时间的旅行》,在课堂上,他的智慧与丰富的天文知识征服了在座的所有人,博得阵阵掌声,他体会到成功的喜悦,脸上洋溢着喜悦的微笑。课后我趁机把他叫到办公室,问到:“想成为天文学家吗?想上重点大学吗?”他点点头。“那么,请把注意力转移到这儿来。你聪明而有才华,可是最近,在这个没有回报的爱情故事中花了很多时间和心思,结果毫无意义。现在,用你坚强的意志力控制你的情感,把精力转入学习,花在天文有关的知识上,花在学业上,为你的理想去奋斗。”我充满激情地说,“相信自己,在不断的学习中,你不但会提高自身修养,你还会获得成功的满足感,现在忘掉她,投入学习,并且在学业上有所成就;当你成为一名成熟男性时,内涵丰富,有着动人的魅力,那个时候,会有更多人被你吸引呀!从今天做起,我们实施‘忘却计划’,想她时就在日记本的扉页上划一红线,尔后做一道数学题,坚持一个星期。这就靠你的意志,你的智慧。”

    四、不脱离周围现实环境;

    八、不要滥交异性,尤其是女孩子,因为一举一动都会留下铬印,将来成为把柄;不要相信异性,尤其是女孩子,因为世事多变,每个人都有太多的不得已;不要依*异性,尤其是女孩子,因为生活沉重,谁都想活得轻松。

  

    一、放飞爱心润泽心灵。

   有了干预措施,收到一些效果。正因为及时和家长沟通,家庭教育的方法发生改变;正因为学生及时受到表扬,消除了抵触情绪,上课纪律比以前有了明显的进步;正因为有了师生真诚相待,使学生得到了爱找回了自尊,有了人生的追求。也正因为有了新的开始,他的学习成绩也有一定的上升,融洽了与同学的关系。在这次学农社会实践活动中被大家一致评为"优秀营员"。

    (3)决不迁就自己

    87、有时候我们要冷静问问自已,我们在追求什么?我们活着为了什么?

    下面我想就心理素质的训练谈谈个人的一点儿建议:

    要谈的问题和家长对孩子关注程度成正比,肯定是多得数不清,我这里也只能就家长最伤脑筋的一个问题来谈谈自己的看法。

    在课堂上,我曾经问我的学生,该用怎样的思想来帮助失恋的同学摆脱痛苦,他们几乎异口同声地回答:天涯何处无芳草。天下可爱的人甚众,何必在一棵树上吊死呢?如同去商场买衣服,看中了那件牛仔裤,价格谈不拢,再跑下一家就是了,用不着多苦恼。我欣赏他们的理智和潇洒,但是我又隐隐地感到这里缺少一点什么东西。恋爱毕竟不是去商场购物,购物只是金钱的往来,无需感情投入,倘若没有感情投入,爱情也就很难称得上恋爱。而感情一旦投入,就如同泼进庄稼地里的水,那是收不回的,能够收回的感情绝不是真感情。你为那个女孩子的离开而痛不欲生,甚至想在她生日那天为之自尽,在这里我看到了一个情感专注的少年。虽然我要批评你缺乏理智,但是我不得不承认,你没有用游戏的态度来对待人生,你是执着的,你是专注的,你是一个有情有义的人,一个浮躁的年头胸中不乏古典美的少年。

  .新课程改革的目标是将我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展转轨,我国中小学生的心理健康教育也因此得到了教育界史无前例的关注,许多中小学校通过开设心理常识课、进行心理辅导与咨询、举办心理讲座等形式对学生进行心理健康教育。然而,就在轰轰烈烈地抓心理教育的同时,一个主阵地——课堂——却往往被忽略了。课堂教学是学校的中心工作,它在学校全部教育活动中所占的时间最多,所耗费的精力最大,因此,能否充分利用课堂教学活动来开展心理健康教育,将直接关系到心理健康教育的成效。

    36、得不到的东西,我们会一直以为他是美好的,那是因为你对他了解太少,没有时间与他相处在一起。当有一天,你深入了解后,你会发现原不是你想像中的那么美好。

    "爸,体检可不能不去。您这年岁该勤检查一点。"方方认真地说。

    自认为家庭和睦的 85% 79% 76%

    认为家庭氛围对自己的学习有影响的 95% 93% 96%

   1、如果说“没有教育不好的学生”是唱高调,那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。尽管中学生接近成年,但他们毕竟还是孩子,孩子的天性就是渴望独立、就是爱犯错误。班级不可能不出问题,学生也不可能不犯错误,如果问题出在班风或学风方面,就必须特别重视。而对一般性的问题,要适当“容错”,只要学生意识到并努力改正就行了。

    在大力推行“素质教育”的浪潮中,“赏识教育”倍受推崇,在这里我想泼一瓢冷水,让大家清醒清醒。“赏识教育”固然是值得提倡的,对学生,对孩子,当然要多鼓励,给你们信心,但它绝不是教育的全部。别忘了挫折教育也是人生路上必不可少的一课,有时候同样也是一种激励,要培养他们既能在顺境中生存,也能在逆境中奋起。我们的学生、孩子,他们还未成年,自制力较差,有必要一些纪律上的约束,或者轻度的处罚。而且,一旦他们做错了事,要让他们明白,这是要他们自己必须承担后果的。只有这样,他们才能在经历挫折的时候,逐渐提高心理承受能力。

    第二件:调整心理状态

    近年来,越来越多的老师发现了鼓励、赞赏学生的重要,有的老师把这种教育方式称为“成功教育”,也就是说通过老师的鼓励让每个学生都有成功的感觉。高密市康成小学杨小平老师就是这样一个积极的倡导者,她对记者说:“爱是最好的教育,赞赏是最好的语言,学会赞赏、学会发现每个孩子的优点是老师的必修课。老师的一句批评也许会杀伤孩子的一种天赋,老师的一句赞赏、鼓励可以帮助孩子树立自信,这是孩子们通向成功的第一步。”

    一、什么是挫折教育?

    中学生在学习中常常会出现注意力不集中,精力分散,"走神儿"现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点:因单调刺激而引起的厌倦感,如学习材料重复、枯燥;否定注意对象的价值导致意志努力失败或放弃努力;还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。

   这也许是一个老生常谈的问题,但关键在于道德标准它的价值核心将引导我们做出合理的判断和正确的行动。这种引导与判断将在以后的人生道路中左右我们人生的航向正因为我们学会了明辨是非,做人做事才信念坚定;正因为学会了服务他人,做人做事才义利和谐;正因为我们学会了诚实可信,做人做事才会心安理得,才妥贴了国际竞争的核心标准……,而越来越多的事实告诉我们因为是非不辨,因为见利忘义,因为欺骗欺诈,我们在毁掉眼前利益的同时,也在毁掉以后的发展,更在毁掉做人的基本体面。在生活中,我们很容易看到这样的现象:抄袭作业,不假思索的起哄,对坏现象的追捧,以对抗规则而获得别样的关注,肆意地讲话、任意地把别人作为自己的发泄对象等等,这都是没有在心中建构好道德标准的体现,也许在价值理念与团队合作越来越强化的今天,这一些将成为我们发展的致命伤,微软中国公司总裁唐骏曾经讲过这样一个例子,他说他在一次招聘中遇到一个名校毕业的研究生,开始的谈话一切顺利,但是问到一个涉及具体技术的问题时,这个人却没有直接回答,而是先打了一个马虎眼,后来又从别的角度问这个人,可以看出这个人对这个问题不太懂。唐骏就没有录用这个人,他说关键不在于说多说少,而你的自述一定要经得起追问,人不可能十全十美,不懂不要紧,可以学,但弄虚作假,这是绝对不可原谅。

    2.善于将成功归结为自己的能力。

    我国著名的教育家陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”从先生的话中,我们不难领会,心与心的交流与沟通是多么重要。 为人师者,特别是班主任老师,要注意自己的言行举止,塑造好自身的形象,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。只有赢得学生的尊敬,才能让全体学生亲近你,这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找到心目中尊敬的老师一吐为快,为其指点迷津。“亲其师,信其道”,学生懂得了老师是真心实意地关心他们,爱护他们,这样老师的教悔他们就易于接受、乐于接受。

    在高考前一两天,考生应该熟悉考场。熟悉考场包括:考场的距离远近,如何安全到达,路上需要的时间,自己在哪个教室,坐在哪个位置,厕所及其他服务设施在哪里等,这些都应当尽可能了解清楚。如果考试时没有准备,一些意外情况可能会破坏你良好的考试情绪,分散你的注意力。比如,出发太晚,气喘吁吁地赶到考场,再匆匆忙忙找座位,这样会耽误答卷时间,也会影响答题质量。所以,熟悉考场,早做准备,会给你带来信心和安全感。

    声音一:“老师,我真的很失败!”

    他,阿峰(化名),是我的语文课代表,是一个青春洋溢的孩子,聪明、大方、活泼、热情、善言、成绩较突出。他给了我很好的印象。偶然的一次,听其他课任课教师谈及此学生,“顶撞老师,不交作业、打架斗殴、吸烟喝酒、上网吧上游戏厅、谈恋爱……”一系列不应该用在阿峰身上的词语向我砸来,砸了个措手不及。我不相信这就是我所认识的阿峰。但询问的结果让我很后悔问。俗话说“耳听为虚,眼见为实”,难道我的眼睛欺骗了我?我想为阿峰辩解,却又迟迟未张口。“没有调查就没有发言权”,一个星期的努力,结果让我很疲惫:其他的老师所言不虚。

    1.重点:了解自己的归因类型,学会正确的归因;

    三、挫折教育的形式:

   常听一些中学生说:“在学校里,我天天盼望着假期到来。可真要放了假,又不知道可做什么事?”还有一些中学生说:“有时我真觉得无聊。无聊极了,就想上网。一个假期下来,我不想上网都不行了……”多出的闲暇,学生常常不知道怎样打发。没有引导,闲暇就会让中学生滋生许多不良习惯。

    (1) 单侧体操法

    4、作文主要注意三点:确保不偏题;联系生活实际,写出自己的真情实感;结构规范完整。建议让学生对自己擅长的文体进行集中突破,学生可以只写一种文体,只要能把这种文体打磨的非常成熟,虽然对自己是千篇一律,但是在高考那么多的考生中,学生日常形成的风格就是唯一,就是独特的。

    说到“我不下地狱,谁下地狱”,说到“当今之世,舍我其谁”,我自然想到了这两句话的主人。它们的主人分别是谁?是印度的释迦牟尼和我们中国的孟子。他们都是极自信而又极具担当精神的伟大人物。释迦牟尼说,“我不下地狱,谁下地狱。”这是他的担当。然而,他又说,“天上地下,唯我独尊。”这又是多么的自信啊!孟子说,如果有伟大人物出现的话,那么“当今之世,舍我其谁”,这是他的自信。然而,他还说过,“穷则独善其身,达则兼善天下”。这又多么的具有担当的精神啊。所以,自信和担当是二而一的。

  

    茅侃侃:“如果这些事都能做成的话,五年以后,它应该是说每年能够带来收入应该在十几个亿,我有估算了,是15个亿,但是说出来比较可怕,我自己也觉得很可怕。”

  亲爱的妹妹,我要告诉你的话,这些都来自我心。 你必须找到除了爱情之外,能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。你要找到谋生的方式。现在考虑不晚了。我从来不以为学历有什么重要,天才都不是科班,但不是科班,连龙套都跑不了。

    124、别人可以违背因果,别人可以害我们,打我们,毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人,为什么?我们一定要保有一颗完整的 本性和一颗清净的心。   

   只要你愿意去找,你是否同意答案是:无数种!

    我说:“学习要分数,但不能为分数而学习;就象我们活着要吃饭,但不能为吃饭而活着。除了吃饭,我们活着,还有许多更大更有意义的事情要做,大家说对吗?学习也一样。”

    (2)我是一切的根源。成功者从不抱怨。我可能无法改变风向,但我至少可以调整风帆;我可能无法改变事情,但我可以改变自己的情感和看法。

    ⑴叔本华说:事物的本身并不影响人,人们只受对事物的看法的影响。

    神舟六号的发射成功,使得举国欢庆,世界瞩目,极大地振奋了中华民族的精神,又一次证明了中国人民的高超的智慧与创造能力。神六,凝聚了无数科研人员的心血,是一个庞大而复杂的系统工程,是各种高精尖技术的结晶。每当从电视上看见神六带着威武雄壮的尾焰,冲天而起的画面,有多少人被感动得热泪盈眶啊!

    赵文是高三理科重点班学生,学习成绩中等偏上。老师说他如果保持这样的成绩,重点本科没问题,但是如果想再提升一个层次,考取名牌大学,还要在高三剩下的时间里扎扎实实地拼搏一番。听了老师的话,赵文暗下决心:一定要努力,要比以前多花三倍心血和时间,争取考上名牌大学,为今后的辉煌人生奠定一个坚实的基础。也许由于求胜心切,从那以后,赵文心里总憋着一股劲,他按照预定的计划,每晚做题、温书到凌晨1点,早上5点准时起床,背英语单词和读语文课文等。刚开始的一段时间,赵文还觉得这样效率挺高的,但好景不长,他坚持了不到一个月,就感到吃不消了。白天上课精力不集中,脑子不好使,虽然不至于在上课时睡着,但总感觉非常疲惫,很想躺下。更要命的是,赵文白天在学校迷迷糊糊,到了晚上却兴奋起来,很晚了也不能入睡,导致第二天常常在课堂上“梦周公”。

    可是,今天的中学生到哪里去找这样一个苏格拉底啊,主要还得靠自己阅读。一开始当然只能读一些比较通俗的入门书,在选择这类读物的时候,我想强调两条标准,第一要有趣,第二起点要高。既有趣起点又高,谈何容易。其实好的通俗哲学书是非常难写的,必出于大家之手。这方面有两本书值得推荐,一是罗素的《西方的智慧》,另一是杜兰特的《哲学的故事》。到了高中和大学阶段,如果你想深入学哲学,我建议你读一本比较可靠的哲学史,比如梯利的《西方哲学史》,然后,选择其中谈到的你感兴趣的哲学家,去看他们的原著。我这里说的是学习西方哲学,学习中国古代哲学的道理与此相同。根据我的经验,要真正领悟哲学是什么,最好的办法就是读大哲学家的原著,看他们在想什么问题和怎样想这些问题。你一旦读了进去,就再也不想去碰那些粗浅的启蒙读物了。

    六.没有把握,不想答。持此种心理的多是那些极爱面子的“尖子生”和一些女生。

    “有啊!请听我继续往下说。我们有些学生开始害怕考试,后来就变得厌恶读书,还有一些人甚至变得厌恶知识。为什么?就是因为他们开始的时候就只知道为分数而学习,后来在一次次的考试中失利了,一次次的不及格,使他们对考试、连同对学习产生了畏惧心理。在他们的心目中,知识从来是次要的,分数才是最重要的。所以,一旦分数不行了,就会错误地认为自己这个人也不行了,于是什么生活啊、人生啊,都失去了意义。再说,一个人为分数而学习,他的虚荣心就会上升。为了分数,他就会不择手段,采取作弊办法,以虚假的成绩来保全自己虚伪的面子。这样,他的心理就会变态,他的人格就会扭曲。这样的人,到了工作岗位,如果经商,就会昧着良心,采取非法手段去牟取暴利;如果担任领导,就会编造虚假的数字,欺上瞒下,谎报政绩,自己占光升迁大把大把捞钱,老百姓可就倒了霉;如果办教育,就会片面追求升学率,逼着教师和学生整天围着分数转,使得我们的下一代变成只会考试的机器。这样的后果,是不是十分严重和可怕?

  

   一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果,就对自己的能力产生怀疑,以致于散失信心而妄自菲薄,导致自卑心理。其实,精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说:“事实上,每一个人都是自卑的,只是程度不同而已。因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说,自卑也可成为一个人进步的动力,人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。但是,持久的、过分的自卑感则容易造成心理疾患。在同学们遭遇挫折时,不妨请他们大声地读一读“天生我才必有用”,想一想“少年心事当拿云”,用一用阿Q的“精神胜利法”,手中有卷,而“目中无人”。另外,应学会纵向比较,充分肯定自己哪怕是点滴的进步,重新找回自信。我想,如果学生能一直以平和、镇定、平稳的心态面对高考复习,以努力为桨,以自信为帆,就一定能到达成功的彼岸,体会到“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

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